domingo, 23 de fevereiro de 2014

 Recebi este comentário no meu blog, quem estiver interessado pode colaborar.

             
Oksana



Gostamos imenso do seu blog, abrange uma temática muito importante !
Podemos solicitar a sua ajuda no preenchimento e divulgação de dois questionários que visam diagnosticar as carências de formação/utilização das TIC no domínio das Necessidades Especiais (NE) e de comunicação efetiva entre os diferentes agentes envolvidos no processo de educação/reabilitação das crianças/jovens com NE.

Os questionários estão disponíveis nos links abaixo apresentados:

- QUESTIONÁRIO para profissionais de Educação e Saúde envolvidos no processo educativo/reabilitativo das crianças/jovens com NE:

http://questionarios.ua.pt/index.php/441597/lang-pt

- QUESTIONÁRIO dirigido aos pais/encarregados de educação de crianças com NE:
http://questionarios.ua.pt/index.php/969276/lang-pt

Agradecemos imenso a sua colaboração
Teresa Sousa e Oksana Tymoshchuk, Doutorandas na Universidade de Aveiro

segunda-feira, 10 de fevereiro de 2014

Encerramento do blogue



Foi em Outubro que começou esta pequena aventura e a verdade é que passou a correr. No início, quando o mundo dos blogues era para mim uma novidade, senti-me como um peixe fora da água.

Agora, porém, e principalmente com a ajuda que nos foi dada durante as aulas desta Unidade Curricular, fui-me ambientando e aprofundando os conhecimentos. É certo que gostaria de ter contado com mais tempo para pesquisar, postar e melhorar o meu blogue. Mas em boa verdade considero que a ideia fulcral consistia em passar aos outros os conhecimentos que ia adquirindo, alertar para o que pode ser melhorado, visto da perspetiva de uma aluna deste Mestrado que sabe ter ainda muito para descobrir. E esse objetivo penso ter alcançado.

O que me marcou durante a construção deste blogue foi que, à medida que ia pesquisando sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação, assim como o apoio às pessoas com necessidades especiais, me deparei com as fragilidades desse mesmo apoio, o seu elevado custo e naturalmente a sua importância.

“Se para a maioria das pessoas a tecnologia torna a vida mais fácil, para as pessoas com deficiência a tecnologia torna as coisas possíveis” (Radabaugh, 1993).

É importante salientar que cada vez mais ouvimos falar de inclusão digital, ao mesmo tempo que podemos constatar o seu desenvolvimento e expansão a todos os níveis, bem como o seu objetivo primordial que consiste em corrigir desigualdades. Convém salientar que através da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no seu máximo potencial, vamos pondo cada vez mais de parte o termo exclusão digital.

É primordial que todas as pessoas tenham direito ao mesmo tipo de acesso aos benefícios das Tecnologias de Informação e Comunicação e “à plena acessibilidade da informação disponível na Internet a todos os cidadãos com necessidades especiais” (Resolução do Conselho de Ministros, nº 97/99).

Neste blogue, tentei:

- expor alguns conceitos intrínsecos à Unidade Curricular e transversais às outras Unidades Curriculares do Curso;

- identificar “sites” apropriados;

- comunicar sugestões de filmes com interesse;

- apresentar notícias sobre os temas e problemáticas tratadas;

- demonstrar algumas fragilidades com que me deparei;

- acrescentar momentos mais leves, nomeadamente através da música.

Em suma, vivi, ao longo destes meses, uma ótima experiência, muito enriquecedora e espero que partilhada com muitas pessoas que tenham o mesmo desejo que eu.

Mas atenção: não pretendo mudar o Mundo. Apenas transformá-lo um bocadinho.


Susana Simões

Leitura para todos



Sinopse
A Cremilde tinha um problema: Chorava por Tudo e por Nada. Chorava porque Sim e porque Não.
Mas a Cremilde tinha, ainda, outro problema: Não conseguia soltar uma gargalhada.
A sequencialidade do texto desta história, em articulação com uma ilustração cheia de cor, dá corpo a um enigma e a um desafio, levando intencionalmente os pequenos leitores a um processo de reflexão e de decifração: Afinal o que faria rira Cremilde?

Nota: Livro | DVD | Pictogramas | Braille | Formato Daisy
Este livro faz parte do projeto 4 leituras que visa tornar a leitura acessível a todas as crianças.

domingo, 9 de fevereiro de 2014

Ainda temos muito para fazer....

"Análise aos conteúdos Web do Ensino Superior revela que nenhum cumpre com os requisitos mínimos de acessibilidade"


http://www.acessibilidade.gov.pt/arquivo/738


domingo, 19 de janeiro de 2014

"Aparte"

Na unidade curricular “Inclusão e Necessidades Educativas Especiais”, temos falado sobre a deficiência auditiva, conceito, tipos, causa, caraterísticas gerais, sistemas de comunicação e estratégias gerais a implementar em crianças com esta problemática. Tema este que, na edição de Janeiro da revista Sim, vem destacado com a reportagem "Lamaçães é escola de referência para surdos". Claro que o assunto despertou o meu interesse. Ao longo da reportagem, podemos constatar o "porquê" de Lamaçães ter uma escola de referência para surdos. Prende-se primordialmente com o facto de ter sido construída de raiz para o ensino de alunos surdos e os objetivos da mesma passarem por um ensino de excelência, como se depreende da citação seguinte: "com as condições criadas, conseguimos uma qualidade de ensino acima da média" (João Dantas Leite, Presidente da Comissão Administrativa Provisória do Agrupamento de Escolas D. Maria II). É realçada a importância de um diagnóstico precoce, do conjunto de serviços de apoio especializado, da família e das barreiras que ainda precisam de ser ultrapassadas. Marisa, uma aluna surda profunda, fala sobre as principais dificuldades do seu dia-a-dia, afirmando por exemplo, que "Nas repartições públicas e bancos, também nos hospitais, não fazem nada para eu entender e não têm ninguém, uma única pessoa que saiba a língua gestual portuguesa. Não querem saber se eu percebi ou não percebi.", ou sobre algumas das coisas que nos falta fazer: "Que nas autoestradas os S.O.S tenham vídeos-chamada próprios para surdos.". Em suma, uma reportagem rica e merecedora de atenção, e que nos proporciona uma reflexão sobre o que é necessário melhorar.

Para quem estiver interessado, pode ler a reportagem na íntegra neste link:
                             A minha nuvem de palavras das TIC
 

Depois de alguma reflexão sobre os conceitos que foram dados nesta unidade curricular resolvi fazer este exercício. Esta é a minha nuvem de palavras das Tecnologias de Informação e Comunicação, que passo agora a partilhar com vocês.