"Aparte"

Na unidade curricular “Inclusão e Necessidades Educativas Especiais”, temos falado sobre a deficiência auditiva, conceito, tipos, causa, caraterísticas gerais, sistemas de comunicação e estratégias gerais a implementar em crianças com esta problemática. Tema este que, na edição de Janeiro da revista Sim, vem destacado com a reportagem "Lamaçães é escola de referência para surdos". Claro que o assunto despertou o meu interesse. Ao longo da reportagem, podemos constatar o "porquê" de Lamaçães ter uma escola de referência para surdos. Prende-se primordialmente com o facto de ter sido construída de raiz para o ensino de alunos surdos e os objetivos da mesma passarem por um ensino de excelência, como se depreende da citação seguinte: "com as condições criadas, conseguimos uma qualidade de ensino acima da média" (João Dantas Leite, Presidente da Comissão Administrativa Provisória do Agrupamento de Escolas D. Maria II). É realçada a importância de um diagnóstico precoce, do conjunto de serviços de apoio especializado, da família e das barreiras que ainda precisam de ser ultrapassadas. Marisa, uma aluna surda profunda, fala sobre as principais dificuldades do seu dia-a-dia, afirmando por exemplo, que "Nas repartições públicas e bancos, também nos hospitais, não fazem nada para eu entender e não têm ninguém, uma única pessoa que saiba a língua gestual portuguesa. Não querem saber se eu percebi ou não percebi.", ou sobre algumas das coisas que nos falta fazer: "Que nas autoestradas os S.O.S tenham vídeos-chamada próprios para surdos.". Em suma, uma reportagem rica e merecedora de atenção, e que nos proporciona uma reflexão sobre o que é necessário melhorar.

Para quem estiver interessado, pode ler a reportagem na íntegra neste link:

http://revistasim.com/pt/?m=201401